RESEÑA.

UNIDAD DE EDUCACION MEDIA SUPERIOS TECNOLOGICA INDUSTRIAL Y DE SERVIVOS.

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO.86 GENERAL GRACISICO VILLA.

TECNICO EN PRODUCCION DE ALIMENTOS.

ESTUDIANTE: DILLITZA KESNE FLORES MARTINEZ.

DOCENTE: MARICELA CRUZ OCHOA.

2 SEMTRE “2 J"

RESEÑA “COMUNICACIÓN Y PAZ”.

Hoy, la violencia estructural de nuestras sociedades refleja un déficit moral en ocasiones tempranamente establecido. En todos los grupos convocados se manifestó de forma explicita la importancia de los medios de comunicación para la transmisión normativa. Dada la complejidad de los aspectos formativos que se incorporan en un desarrollo convencional, es inviable la transmisión de normas de convivencia desde una instancia única, por lo que la norma ha de ser gestionada desde una armonización dinámica de responsabilidades que alinee, a los involucrados en ese proceso a lo largo de toda la vida: familia, escuela, medios de comunicación y contexto social, en el que se situarían, también, los expertos en desarrollo humano. En nuestra investigación se detectó una significativa coincidencia entre los convocados al señalar a la familia como el lugar primigenio para la transmisión de valores. No trataré, aquí, de establecer un orden jerárquico entre el resto de los ambientes formativos implicados en la internalización de las normas de convivencia, aunque si subrayo la importancia de los medios de comunicación. Para que una norma sea internalizada es preciso que se perciba como figura de autoridad a quien la esta transmitiendo, por lo tanto algo falla en el sistema cuando los actores involucrados en dicho proceso no se atribuyen a sí mismos y/o recíprocamente autoridad al respecto. Eso es precisamente lo que está pasando. Un curso multidisciplinar en la Universidad Autónoma de Madrid con el titulo “Los medios de comunicación como espacio cotidiano para la paz”, que se ha desarrollado el pasado mes de agosto de 2001. En la carta de invitación a los expertos convocados se podía leer: “la paz es un estadio del desarrollo humano en el que predominan las soluciones creativas a los conflictos inherentes al devenir colectivo”.

reseña

RESEÑA

COMUNICACIÓN Y PAZ

Desde los estudios sobre la paz, es posible establecer tres líneas de investigación: crítica, empírica y la constructiva. La línea de investigación constructiva toma como referencia los procesos de terapia que apelan a una idea de intervención basada en valores y teorías, a partir del cual se analizan las condiciones de existencia de una realidad empírica y desde ella, se intenta hacer generalizaciones sobre lo que podría funcionar en relación al valor de la paz.

Es por eso que se debe de reconocer el valor de la palabra esto permite inferir su papel protagonista en la realización de acuerdos, planteamiento de pactos y firma de tratados, entre otros aspectos que han marcado la historia de la humanidad

Si bien esto es cierto que la búsqueda de la paz por el camino del diálogo y la negociación responde al reconocimiento de ésta como esencial para la consecución de un estado de convivencia sano, se requiere contemplar el conflicto como potenciador de cambios, sin que ello implique generar violencia.

Desde su mismo origen y sentido de la palabra, el acto de comunicarse presupone la existencia del factor clave para construir relaciones, pues en última, ésta posibilita establecer interacción entre seres humanos, lo cual se considera como el fin primario de todo proceso de comunicación

En los procesos comunicativos, se evidencian múltiples formas de comunicación, sin embargo, se destacan la comunicación verbal y la comunicación no verbal.

En cuanto a la comunicación verbal, ésta se realiza de forma oral, por medio de palabras y la segunda, se da por medio de la representación gráfica de signos; "Los investigadores han estimado que entre el sesenta y el setenta por ciento de lo que comunicamos lo hacemos mediante el lenguaje no verbal; es decir, gestos, apariencia, postura, mirada y expresión"

En este sentido, reflexionar frente a qué se expresa con los comportamientos y en general por medio de aquellos signos voluntarios e involuntarios en los contextos de interacción y cómo incide esto en los procesos de construcción de paz, es parte del estudio del uso del lenguaje para propagar un mensaje pacífico o "normalizar" la violencia.

Reseña critica

              La comunicación y la paz.

Autora:Barbara Lilian Lorenzo Vallejo

               Fecha:23 de mayo 2018

La comunicación y la paz son un tema de suma importancia, para tratar este tema debemos tomar conciencia para tener una buena respuesta,cuando nos pregunten sobre la paz o la comunicación no basta con decir que están vinculadas y sirven para tener un mejor entorno. El único detalle que podría criticar es que al tratar sobre esto algunas personas se lo toman a juego, es comprensible que todos tiene puntos de vista diferentes pero lo ideal es ser coherentes y respetar cada opinión.

No, podemos permitir que alguien cambie nuestra forma de pensar;Sin embargo podemos analizar con detalles nuestra respuesta, sin necesidad a ser juzgado.

Respetar para ser respetados, para mi esa es la base de la paz y la comunicación;Respeto como siempre esta y estará presente en nuestra vida cotidiana es por ello que debemos hacer uso del respeto para enriquecer nuestro entorno. 

EDUCACIÓN PARA LA NO VIOLENCIA (reseña)

Trabajos individuales, Reseña

Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios 86

TRABAJOS INDIVIDUALES

Profesor: Maricela Cruz Ochoa

Estudiante: Reyna Eugenia Cruz Martínez

Reseña: COMUNICACIÓN Y PAZ

Autor del libro:Luis Rodándolo Rojas

Asignatura: Lectura, expresión oral y escrita II

Semestre: 2° Grupo "J"

Fecha: 22/05/18

El trabajo es una investigación llevada a cabo durante los últimos dos años. Parte de la preocupación sobre 

*¿cómo perciben algunos grupos estudiantes los procesos de violencia y de construcción de paz? *¿Qué percepción tiene sobre la formación en comunicación y la contribución de esta formación para la creación de cultura de paz? 

*¿Qué actividades pueden generar los jóvenes como Constructores de Paz?

 Estas son preguntas cuyas respuestas son amplias, complejas y variables. Pero como se expresa al final del Manifiesto de Paz de Sevilla (1995) "Nuestros antepasados construyeron la guerra, nosotros debemos construir la paz". Esa búsqueda se intenta responder a través de una discusión teórica contrastada con investigación de campo aplicada tres grupos de estudiantes de Venezuela. Nos centramos en los grupos de frontera de Táchira y Zulia por considerar que viven en situaciones de violencia y demandas de paz, más delicadas que las de otras zonas del país. En cada una de estas zonas hubo durante el primer trimestre de 2008 un secuestro cada semana. Los hechos de violencia, robo y hurto constituyen una constante diaria en los titulares de prensa. Es posible que desde afuera se tenga un enorme déficit perceptual para percatarnos tanto de la violencia que se está sucediendo como de la necesidad inminente de una comunicación para la paz.

El manejo de conflictos se ha vuelto fundamental para la construcción de la paz. Tenemos así que un aspecto fundamental del manejo acertado de conflictos (Birkhoff, 1998; Avruch, 1991; Drake y Donohue, 2002; Galtung, 2000) lo constituyen los procesos comunicacionales: desde los interpersonales hasta los sociales. Las interacciones comunicacionales muestran las conductas conflictivas, activan los conflictos, los catalizan y conducen a su resolución violenta o pacífica. Los procesos comunicacionales evidencian la percepción de los conflictos y las conductas para afrontarlos. Y en consecuencia están directamente implicados en los temas de paz, tanto en ámbitos locales como globales. Diversos problemas comunicacionales personales e interpersonales pueden activar conflictos sociales y viceversa. Personas que respetan y cultivan el diálogo comunicacional son señaladas como personas cultas, constructoras de buenas relaciones humanas y ciudadanas, constructoras de climas de paz. De este modo, la comunicación (más que la mass mediática que es lo que se estudia), y la educación (pero la realmente liberadora) en comunicación, parecen jugar un papel determinante en los procesos paz.

Sabemos, sin embargo, que el centro de diversos procesos está en la comunicación humana. En los medios de comunicación aparecen y hablan las personas, en el chat concurren personas, y lo mismo ocurre en la escuela y en la comunidad. Sin reducir la importancia de la comunicación institucional, pública, social o global; centramos nuestra atención en la comunicación humana e interpersonal (Watzlawick, P., Bavelas. P., y Jackson, D., 1995). Saber comunicarnos puede facilitar la convivencia y la paz, no saber hacerlo bien puede distanciarnos y provocar conflictos y violencia. Blair (1999), señala tres áreas importantes para aclarar las vías hacia una comunicación personal acertada: 1) saber comunicarse efectivamente, 2) desarrollar una escucha activa, y 3) la aceptación de la responsabilidad. Kikoski (1999) destaca y estudia seis destrezas de la comunicación verbal y no verbal fundamentales para el buen entendimiento entre las partes. Las seis micro destrezas son: 1) Manejo de expresiones no verbales de atención relacionadas con el lenguaje corporal, 2) Manejo de preguntas para permitir el flujo de la comunicación 3) Manejo de la paráfrasis, 4) Manejo de emociones y sentimientos que juegan un papel catalizador en la comunicación interpersonal. 5) Manejo del feedback para verificar que lo emitido ha llegado tal como se ha deseado. Y, 6) Manejo de valores como el respeto o la tolerancia. Muchas de estas destrezas son con frecuencia desatendidas y provocan distanciamiento entre las partes.